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國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)起步很晚，早期的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計也都較為“簡陋”，甚至多數(shù)界面純粹由程序同學(xué)自行搭建，所以相
對來說界面視覺設(shè)計上呈現(xiàn)的效果都不盡人意。隨著發(fā)展之迅速，人才噴涌，界面設(shè)計上越來越美觀好看，在經(jīng)歷由擬物化到扁平化的轉(zhuǎn)變過程中，人們也不再單純
關(guān)注于表象層面的美觀與否，更加重視瀏覽、操作、使用過程中的體驗效果，所以“用戶體驗”越來越被用戶所關(guān)注！

引用看到過的一句話：”海底撈的服務(wù)是設(shè)計出來的，沃爾瑪?shù)瘸械纳唐窋[位也是設(shè)計出來的，蘋果的產(chǎn)品就更不用說了。 而這一切的設(shè)計都要以“用戶體驗”為導(dǎo)向，要從滿足用戶最基本的心里需求出發(fā)，要不斷的差異化 創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)得到用戶的認(rèn)可。”

“用戶體驗”之于產(chǎn)品是從用戶了解到宣傳信息到使用該產(chǎn)品一直到結(jié)束整個過程中都一直存在，而設(shè)計作為產(chǎn)品的表現(xiàn)層，是用戶有形之中能看的到的，所以以用戶體驗為導(dǎo)向的設(shè)計所應(yīng)有的表現(xiàn)我歸納為以下三點(diǎn)（當(dāng)然并非只有這三點(diǎn)）：

基于微信小程序輕快的特點(diǎn)，我們擬定了小程序界面設(shè)計指南和建議。 設(shè)計指南建立在充分尊重用戶知情權(quán)與操作權(quán)的基礎(chǔ)之上。旨在微信生態(tài)體系內(nèi)，建立友好、、一致的用戶體驗，同時適應(yīng)和支持不同需求，實現(xiàn)用戶與小程序服務(wù)方的共贏。

優(yōu)秀的設(shè)計師之所以被稱為優(yōu)秀，除了他們設(shè)計的成果能給人帶來滿意的效果之外，最重要的一點(diǎn)，我想是他們獨(dú)有的一些方法和經(jīng)驗給夠支撐他們走向優(yōu)秀，這一點(diǎn)正是那些剛做設(shè)計師所要學(xué)習(xí)的。那么要想成為一個優(yōu)秀的設(shè)計師，要把握那些設(shè)計原則呢？以下是那些優(yōu)秀的設(shè)計師總結(jié)的一些設(shè)計原則，希望能為那些初入行的設(shè)計師可以從中得到一些領(lǐng)悟:

（1）清晰度是首要工作

基于微信小程序輕快的特點(diǎn)，我們擬定了小程序界面設(shè)計指南和建議。 設(shè)計指南建立在充分尊重用戶知情權(quán)與操作權(quán)的基礎(chǔ)之上。旨在微信生態(tài)體系內(nèi)，建立友好、、一致的用戶體驗，同時適應(yīng)和支持不同需求，實現(xiàn)用戶與小程序服務(wù)方的共贏。

先講個故事，小鵬是個銷售員，下午出去拜訪客戶，完事后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)六點(diǎn)多了，非常餓，小鵬想回家自己做飯吃，但是實在是太餓了，回家又要做好久的地鐵，還不如就在附近找家小飯館吃了呢，于是環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)馬路對面左前方200米有個麥當(dāng)勞，于是就穿過馬路，沿著道路走了過去，到了麥當(dāng)勞要了一份套餐，風(fēng)卷殘云的吃完了。

問題來了，這個故事里面:
什么是目標(biāo)？
小鵬餓了，想把自己填飽，這就是目標(biāo);

自從蘋果的設(shè)計曠世驚奇地重新回歸了點(diǎn)、線、面這種基礎(chǔ)視覺元素后，遠(yuǎn)在太平洋彼岸的日本，以無印良品設(shè)計風(fēng)潮的興起為標(biāo)志，也掀起了一場設(shè)計簡單化、生活質(zhì)樸化運(yùn)動。而地處北緯55度以北，寒冷嚴(yán)酷的北歐，不甘落后地興起了回歸人性、回歸自然的設(shè)計生活方式，其中以B&O、宜家家具為典型代表。

藍(lán)藍(lán)注：這是一篇含金量很高的文章，值得細(xì)細(xì)閱讀品味。

藍(lán)藍(lán)注：這也是個牛人！雖是工業(yè)設(shè)計，但設(shè)計思想是相通的！

1、用最直接的方法解決問題

他并不是那種為了追求回歸自然本原，而排斥現(xiàn)代高科技的設(shè)計師；同時，當(dāng)一個問題存在除去電子手段外的最優(yōu)解，他一定會把使用難度打磨到。

比如這個場景：我們每晚回到家后，用鑰匙打開房門后的第一件事是開燈，然后把鑰匙放在固定的位置，以防自己忘記。針對這個需求，有些人設(shè)計了聲控感應(yīng)燈，深澤直人則設(shè)計了這個：

我也繼續(xù)補(bǔ)充一下。主要是美國和歐洲現(xiàn)在在做design thinking的異同。



全世界有兩所大學(xué)的兩個教授，分別是美國和歐洲設(shè)計思維領(lǐng)域的泰斗級人物。一位是斯坦福大學(xué)設(shè)計學(xué)院（d.school）創(chuàng)辦人David Kelley教授，一位便是波茨坦大學(xué)設(shè)計思維學(xué)院（d.school）的創(chuàng)辦人Weinberg教授。



Kelley教授也是美國著名創(chuàng)新設(shè)計咨詢公司IDEO公司的創(chuàng)始人，當(dāng)年曾幫喬布斯設(shè)計出蘋果公司的第一款鼠標(biāo)。Weinberg教授以前在德國波茨坦大學(xué)是動畫方向的教授。



設(shè)計思維之前在跨國公司或創(chuàng)新企業(yè)很流行，現(xiàn)在在美國和歐洲的中小學(xué)也流行起來了。成為最近幾年風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造力培養(yǎng)方法。孩子們首先通過采訪調(diào)研獲得同理心，然后聚焦、頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)核心問題，之后動手制作原型，測試，最終呈現(xiàn)自己的“產(chǎn)品”。



我們很幸運(yùn)，于2013年，少年商學(xué)院非常榮幸獲得Kelley教授的認(rèn)可，和書面授權(quán)，向中國青少年推廣和應(yīng)用設(shè)計思維創(chuàng)新實踐教育。



少年商學(xué)院線下的設(shè)計思維工作坊，目前已在國內(nèi)六個城市落地。2014年，少年商學(xué)院推出“在線互動直播+線下自主實踐”O(jiān)2O模式的項目 “趣課題”，如今已完成了四次迭代，學(xué)員遍布全國一二三四線城市，反響非常熱烈。



2015年的8月份，德國的weinberg教授，專程來少年商學(xué)院考察。并在公司和我們團(tuán)隊做了一場分享。講了他在德國d.school倡導(dǎo)Design thinking與斯坦福d.school的異同。